乘风破浪引航人

看上去其貌不扬，然而那明亮的双眸、稳健的言谈举止却无时不向人放射其内心的睿智和精明。这就是新当选芦溪县第四届政协委员、南坑中心学校的江寿安校长，他可谓是南坑的学校管理大满贯第一人：南坑镇中、妙泉学校、南坑中心学校这三大学校，都留下了他这个校长的足迹。现在已是市、县级优秀教师，市级“支持少先队工作好校长”，市级“勤工俭学工作先进工作者”，丰富的教育教学管理履历也促进了他所管理学校的发展步伐。

为教育队伍建设圆不封口

有这么一个比喻：管理工作就好比在纸上画一个圆，如果管理者一丝不苟把圆画得够完整的话，那么下属们就只能在圆中这个有限期的空间内循规蹈矩地完成工作了；如果管理者自己只画一部分，让下属们一起来完成这封口工作的话，那大家的积极主动性就能得到极大的发挥，管理者自己也更轻松。江校长就是这么一个会“偷懒”的人。他认为：总是开会安排这吩咐那，要大家都按一个人的思维方式去开展工作，还不如节约一点时间让大家都有一些思考发挥的空间。一个人再精明，都不如集体看问题那么全面。江校长在任何一所学校都十分注重教师的继续教育培养工作。例如，在南坑中心学校，他就结合实际制订完善了“南坑中心学校教师业务学习制度”、“南坑中心学校教师考核评估制度”，通过各种方式激励教师们不断提高自身的业务素质。除此，他还经常鼓励教师们努力培养个人所长、充分发挥个人所长开展教育教学工作。

为课程改革身先士卒

江校长深知，作为一名学校领导，积极推进课程改革，促进学生全面发展是自身最大之责任。因此，他不但注重学校组织开展各种教研教改活动，而且还亲自参与其中，充当领航人。无论多忙，都不能落下听课，在南坑镇中，江校长订下了实名签到听课制度。在南坑中心学校，江校长订下了教师全员课堂交流研讨制度。他要求教务处每学期初制订出本期完善的课堂教学交流方案，方案中不但要有明确到几月几日第几节的公开交流课安排，而且还要有听课评课安排组织方式。方案制订出来后，所在教师人手一份，严格按要求参加教学交流活动。无论多忙，都不能落下教研，教学教研是学校的基本工作，2009年，他刚到南坑中心学校时，该校正在进行“农村小学综合实践活动课程校本化的研究”这一省级重要课题的研究工作。他到任后，对此高度关注，积极参与各种与该课题有关的学习研讨活动，在很短的时间里完全融入了角色。并主持完成了六年级上下册的综合实践校本教材的编写工作，站在管理者与参与者的角度为全套校本教材撰写了前言。在江校长的影响与带动下，南坑中心学校这一课题取得了丰硕成果，不仅成功承办了全市综合实践活动现场观摩研讨交流活动，还作为全市唯一小学代表参加了全省优秀教研成果展。

为校园文化浓墨重彩

江校长一直认为，有了好的教育教学氛围才有好的教育教学效果。无论他在那个学校负责，他都非常注重校园文化的建设工作。到南坑中心学校两年以来，这方面的努力也一直没有停止过。第一年，他从学校实际出发，在学校开辟了三个非常醒目的文化墙：教学楼正面的语言文字文化长廓、综合楼正面的教研教改文化长廊和学生宿舍楼正面的综合实践活动文化长廊。这些文化墙，既是向进入南小之客人宣传南坑小学的办学信念，同时更是对校内所有师生进行教研教改实践的一种熏陶。第二年，江校长又四处筹集资金，花费二十来万元对南坑小学的门窗、南坑中心幼儿园的办园设施和部分村小的操场、厕所及包饮用水等项目进行了改造与完善。目前，南坑中心小学的综合实践基地及南坑中心幼儿园的园舍改造与建设等规划也相继出台。更加夯实了校园基础设施建设，为校园文化的发展创造了条件，留下浓墨重彩的一笔。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。江校长凭着他的执着与智慧，我们有理由相信，他和他所带领的学校，头顶上的天空一定会更广、更蓝、更美！